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常州信息职院:从“教育输入”逐步向“教育输出"转变

时间:2018-06-22 15:31来源:网络整理 作者:我的网站
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  中国江苏网讯 在中国和南非建交20周年之际,由教育部中外人文交流中心主办的"中国-南非职业教育合作?技术技能型人才培养磋商会" ,1月30日将在江苏省常州市举行 。在常州信息职业技术学院党委书记王丹中眼里 ,这次会议 ,对于未来合作培养国际技术技能型创新型人才,有着十分重要的意义。

  王丹中介绍,常信职院是国内中南职业教育合作院校中的两所学校之一。以承担的“中南学生实习实训项目” ,源于2015年12月习近平主席与南非总统祖马共同主持召开的中非合作论坛,两国教育部签署的加深扩大教育领域的合作交流框架协议 。

  根据这一协议,南非高教部将项目通知发布到南非各高校,由学生自己先申请,南非高教部组织专门面试,按面试得分高低进行选拔录用了前200名学生 。这200名公费留学生到中国两所高校进行专业培训,其中一所就是常信院 。这是南非高等教育和培训部与中国高职院校在职教培训方面的首次合作 。

  2017年3月初,第一批89名南非留学生到常信院机电工程、电气自动化、软件工程、网络通信工程4个专业进行学习 。为了让南非留学生在中国能真正提升专业技能,常信院积极与南非高教部有关方面联系,认真了解留学生在南非高校的专业学习情况,并挑选具备一定英语口语能力的专业教学骨干组成南非班教学团队,以真实的实训项目化教学为主 。

  在这项目实际运作过程中 ,常信职院积极探索“校内项目实训 、企业轮岗实习(两实)”的国际化人才培养新模式 。根据学生的专业背景以及已经在境外学到的理论知识,为各专业学生量身定做人才培养方案,在校期间以项目化实训课程为主,强化学生的动手操作能力 。学生在校期间获得了西门子NXCAD操作员证书,参加了第四届全国参加虚拟仪器NII竞赛 ,真正地提高了技能水平 。

  在校期间,企业人员同时参与学校实训教学,把企业文化、企业理念等前置融合到学校教学中,学校实训内容与企业实习岗位要求无缝对接,圆满完成“到校即到(企业)岗、到厂即到(工作)位”的培养目标。

  在项目学生培养过程中 ,学校、企业共同参与培养,始终采用“双师教学,双线管理(两双)”。在校期间,学生与学校教师面对面,学习项目实训操作 ,同时企业师傅参与项目教学内容编写与导;在企业期间,企业师傅对学生手把手,在企业工作岗位实地操作,学校教师驻点,配合企业对项目学生的管理 。

  南非班机电专业教学的设计思路就是以气动综合夹具设计与制造为载体,让学生掌握机械设计制造领域的基础知识与产品设计制造基本流程,最终教学成果是让学生以团队为单位,独立完成一副夹具的零件图设计、工艺编制、零件制作和产品装配。

  今年22岁的Zivojin Jakovljevic,中文名字叫左大宝 ,在南非学习的是机械类和电气类专业,但都不是很深入。谈及当初申请来中国留学的缘由:“首先是自己想到不同的国家体验不同的文化,同时这个项目不仅能让自己学习专业知识 ,还能体验大中国文化 ,而且还是公费的,是一次很好的机会,自己争取来的。”

  左大宝在常信院选择的就是机电专业,“这里的学习引入了西门子教学,而且是从设计、画图到编程都学习,很全面、很详细 。学到了很多新的知识,如UG、CAD等软件功能的学习 ,还有很多机床类的知识 ,比原先学得多,学得深入 ,非常好!”

  正是基于如此全面的专业核心能力培训,对于走进中国企业的6个月实习,左大宝充满期待:“希望在企业进一步提高自己的设计能力 ,运用学到的知识设计出某个机械类的产品,能把在中国企业学到的技能引入南非企业 ,对南非企业有所帮助。”

  左大宝说:“若没来中国学习UG西门子编程,那么在国内自己只能做普通的画图工,而在常信院学习后 ,可以从事工作室画图 、编程 、产品设计等工作 。”

  这就意味着他回国后,在人才市场上会有更高的竞争优势 ,更有发展潜力和前途。

  王丹中说 ,“近年来,学院以‘一带一路’沿线发展中国家生源为重点,整合学院相关专业资源,建立信息互通 、资源共享 、协调互动的留学生招生和培养体系。积极探索与“一带一路”沿线国家开展教育支援合作 ,与当地学校合作办学,设立办学分支机构。学院从招收留学生逐步转向招收留学生和境外办学齐步走,从‘教育输入’逐步向‘教育输出’转变。

  常信职院先行先试,不断拓宽了国际化发展的视野,形成了政府、行业、企业、学校“四方联动”的新型国际教育发展模式。 2017年以来,共有来自南非、老挝、泰国、哈萨克斯坦等9个国家的217名留学生 ,学校入选了“留学江苏目标”培育学校,连续两年获“江苏省来华留学生教育先进集体”称号 。

  王丹中透露 ,此次磋商会期间,将分别举行《中国职业教育发展与国际交流合作》.《南非产业发展与职业人才需求》方面的政策对话,专题研讨《中国智能制造发展》、.《职业教育集团化办学》,以及中南双方参加的非圆桌论坛等系列活动。

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